Kevään ja kesän 2026 aikana on käynnissä tutkimusaineiston keruu! Varhaiskasvatusalan ammattilainen (tai opiskelija), tuleeko mieleesi jokin mukava muisto tai muusta syystä mieleen jäänyt tilanne varhaiskasvatuksen arjesta? Kerään aineistoa hallinnan kokemuksista, sosiaalisista tilanteista ja lapsuuden leikkimuistoista. Kirjoittamaan pääset tämän linkin kautta: https://link.webropolsurveys.com/S/3463AF8180B48698 Jos olet aivan joltain toiselta alalta, mutta haluat kertoa vaikkapa leikkimuiston lapsuudesta tai muun... Continue Reading →

Mitä tiedät jo leikistä? Mitä uutta olet viimeaikoina oppinut? Mitä asioita leikistä korostaisit? Mitä kaikkea leikki kehittää? Entä mikä on mahdollista varhaiskasvatuksen arjessa tai kotona? Mikä puolestaan haastaa? Aloitetaan kuitenkin toisenlaisesta ympäristöstä. Eri aloilla työskentelevät aikuiset: Millaista teillä on arkisissa palavereissa ja neuvottelupöydissä? Sekä tutkimuksissa että monen kokemuksissa toistuu tuttu kaava: Kukin pyrkii tuomaan yhteiseen... Continue Reading →

Varhaiskasvatuksen monimuoto-opiskelija, haluatko kertoa omasta arjestasi opintojen parissa? Tässä linkki sitä varten: https://link.webropolsurveys.com/S/6541766F6728C505 (Aineistonkeruu on käynnissä kesäkaudella 2026) Erilaisia opiskeluvinkkejä löytyy kirjallisuudesta ja netin syövereistä melkoinen määrä. Tässä joitakin keskeisimpiä poimintoja oman tutkimukseni pohjalta. Lopussa vielä otteita monimuoto-opiskelijoiden kokemuksista. Näistä voi olla hyötyä etä- ja monimuoto-opintoja suorittavalle tai opintojen loppuvaiheessa olevalle ja osittain seuraavaan elämänvaiheeseen... Continue Reading →

Pohdintaa motivaatiosta ja koetuista vaatimuksista – ulkoisista, sisäisistä ja sisäistetyistä. Niin ja yhdestä hiihtoreissusta. Jaottelu sisäiseen ja ulkoiseen voi olla ihan toimiva ilmaus arkikielessä, mutta jos sitä pysähtyy hetkeksi miettimään, niin se ei olekaan ihan selkeä. Stereotyyppinen kahtiajako menee suunnilleen tähän tyyliin: Sisäinen motivaatio on sitä, että on henkilökohtainen sisäsyntyinen palo tiettyyn toimintaan. Ulkoinen motivaatio... Continue Reading →

Muistan vuosien (tai vuosikymmenten) takaa erään leikkitilanteen, jossa aikuinen organisoi lasten leikin uuteen kuosiin. (Tapahtumat voi kuvitella kotiympäristöön, varhaiskasvatukseen tai esi- ja alkuopetuksen leikkimaailmakontekstiin sen mukaan, mihin ne luontevimmin itsellä asettuvat.) Lapset olivat järjestelleet tuolit ympyrän muotoon lentokoneen matkustamoksi ja valmistautuivat ”lähtöön”. Aikuinen huomasi lasten idean lentokoneleikistä ja innostui siitä. Hän kaivoi esiin välineistöä (tarjottimia,... Continue Reading →

POIMINTOJA LEKTIOSTA, OSA 2 Elämisen näyttämöt "Arkielämää jäsentävä subjektitieteen käsitteistö kuvaa, että ihmisen arki muodostuu osallisuuksista tietyillä ajankohtaisilla elämisen näyttämöillä ja liikkumisesta näiden näyttämöiden välillä (Dreier, 1999, 2011; Holzkamp, 2016; Suorsa, 2014). Näyttämöitä ovat esimerkiksi koti, työpaikka, opiskelupaikka, harrastusryhmä ja niin edelleen. Kukin osallisuus pitää sisällään omat arkirytminsä, ehkä velvollisuuksia, arvoja, arvostuksia, millä tavalla elämän... Continue Reading →

Kun koululaiset suunnistavat liikuntatunnilla ruokakauppaan ja muita poimintoja lektiosta ja sen ympäriltä. Mistä väitöskirjassa olikaan kyse? POIMINTOJA LEKTIOSTA (Peltola, 2022b), OSA 1 ”Väitöskirjan yhteenveto-osa, se varsinainen kirja, hahmottelee toimijuuden kokonaisuutta, toimijuudelle muotoutuvan tilan edellytyksiä arjessa.” Vastaus otsikon kysymykseen lyhyesti: Kyse on toimijuudesta ja tilasta. Ihmisen perustarve on olla toimija, eli hallita jollain tavalla oman elämän... Continue Reading →

Uusi blogiteksti OHOSKE-hankkeen sivuilla University of Oulu, Brand image, 06/2022

MEDIATIEDOTE, VÄITÖS 12.8.2022, Maria Peltola Linkki väitöskirjaan: http://urn.fi/urn:isbn:9789526233482 Moderni teknologia luo mahdollisuuksia sovittaa yhteen elämän eri osa-alueita, kuten opiskelu, työ ja perhe-elämä. Teknologiavälitteisessä arjessa voimme olla kehollisesti läsnä yhdessä paikassa ja teknologian välityksellä kiinnittyneenä yhteen tai useampaan muuhun toimintaan tai keskusteluun. Etäyhteyksien välityksellä siirtymät paikasta ja asiasta toiseen ovat nopeita. Kiinnittymistä yhteen asiaan ei tarvitse... Continue Reading →

Halutaan ostaa lisämuisti. Vaikka ei olisi opiskellut kasvatus- ja opetusalaa, moni on varmasti kuullut, että oppimista ei enää ajatella tiedon kaatamisena passiivisten vastaanottajien päihin. Tuttua on ehkä myös ”tietokonesanaston” eli usein tietojenkäsittelyä kuvaavien termien soveltaminen oppimisen kuvaamisessa: Nykyoppija prosessoi tietoa, tallentaa pitkäkestoiseen muistiin ja niin edelleen. Mutta mutta, sitten tulee aina jokin mutta. Oman tutkimuksen... Continue Reading →